RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
FENOMENA BIOSFER
SMA : MAN MOJOSARI
Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / 1
Alokasi Waktu : 2 JP (2 pertemuan)
- Standar Kompetensi
1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer
- Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan pengertian fenomena biosfer
- Indikator
KOGNITIF
Produk
1. Menjelaskan pengertian fenomena biosfer
2. Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi persebaran makhluk hidup
Proses
1. Menganalisis tingkatan organisasi makhluk hidup dari tingkat terendah sampai tertinggi
AFEKTIF
Perilaku Berkarakter
Kritis, mandiri
Keterampilan Sosial
Saling menghargai, kerjasama
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
KOGNITIF
Produk
1. Setelah berdiskusi dalam kelompok tentang fenomena biosfer, siswa dapat menjelaskan pengertian fenomena biosfer dengan menggunakan kata-katanya sendiri.
2. Setelah presentasi dan tanya jawab, siswa dapat mendeskripsikan 4 faktor yang mempengaruhi persebaran makhluk hidup
Proses
1. Setelah melakukan observasi lapangan terbimbing, siswa dapat menganalisis tingkatan organisasi makhluk hidup dari tingkat terendah sampai tertinggi.
Afektif
Perilaku Berkarakter
3. Terlibat KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat menunjukkan sikap kritis sesuai dengan lembar pengamatan perilaku karakter.
Keterampilan Sosial
4. Terlibat KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat menunjukkan sikap saling menghargai sesuai dengan lembar pengamatan ketrampilan sosial.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian fenomena biosfer
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi persebaran makhluk hidup tidak merata
– Faktor klimatik
– Faktor edafik
– Faktor fisiografi
– Faktor biotik
3. Tingkatan organisasi makhluk hidup dari tingkat terendah sampai tingkat tertinggi
– Individu
– Populasi
– Komunitas
– Ekosistem
– Biom
F. Model Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Kooperatif (MPK)
2. Metode Pembelajaran : Ceramah, Inquiri, Tanya jawab, Diskusi kelompok
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Kegiatan Awal ( ± 5 menit)
Apersepsi
1. Menanyakan tentang pengertian geografi dan obyek kajiannya
2. Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Motivasi:
1. Memotivasi akan pentingnya menguasai materi biosfer untuk mengelola alam yang menjadi tanggungjawabnya.
Kegiatan Inti ( ± 30 menit)
Kegiatan Pembelajaran
1. Guru menyampaikan garis besar materi pembelajaran yang akan dipelajari siswa
2. Meminta siswa untuk membentuk empat kelompok belajar, kalau tidak bersedia membentuk sendiri, guru yang membentuknya.
3. Setelah membentuk kelompok, setiap kelompok diminta untuk menganalisis gambar flora dan fauna untuk mendiskusikan faktor yang mempengaruhi persebarannya.
4. Setelah tugas selesai dikerjakan, masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
5. Siswa diajak keluar kelas untuk mengamati lingkungan sekitar dan mengklasifikasikan tingkatan organisasi makhluk hidup hasil temuannya.
6. Guru memberi kesempatan tanya jawab kepada siswa berkaitan dengan materi yang belum dipahami serta untuk mengembangkan sikap kritis terhadap siswa
Kegiatan Akhir ( ± 10 menit )
Kegiatan penutup
1. Guru menunjuk siswa secara acak untuk menyampaikan kesimpulan tetang materi yg telah di ajarkan.
2. Guru beserta murid menyimpulkan bersama mengenai materi yang telah dibahas pada pertemuan hari ini.
Pertemuan 2
Kegiatan Awal ( ± 5 menit)
Apersepsi
1. Menanyakan tentang pengertian geografi dan obyek kajiannya
2. Meminta tiga siswa maju ke depan untuk menggambarkan gedung, gunung, pohon, matahari dan sungai.
3. Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Motivasi:
1. Memotivasi akan pentingnya menguasai materi biosfer untuk mengelola alam yang menjadi tanggungjawabnya.
Kegiatan Inti ( ± 30 menit)
Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
2. Siswa diajak keluar kelas untuk mengamati lingkungan sekitar dan mengklasifikasikan tingkatan organisasi makhluk hidup hasil temuannya.
3. Guru memberi kesempatan tanya jawab kepada siswa berkaitan dengan materi yang belum dipahami serta untuk mengembangkan sikap kritis terhadap siswa
Kegiatan Akhir ( ± 10 menit )
Kegiatan penutup
1. Guru memberikan 3 pertanyaan tertulis kepada siswa dan dikumpulkan.
2. Guru menunjuk siswa secara acak untuk menyampaikan kesimpulan tetang materi yg telah di ajarkan.
3. Guru beserta murid menyimpulkan bersama mengenai materi yang telah dibahas pada pertemuan hari ini.
H. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber Pembelajaran
– Wardiyatmoko, K. 2006.GEOGRAFI untuk SMA Kelas XI.Jakarta: Erlangga.
– Buku Sekolah Elektronik
Endarto, Danang.dkk. 2009.GEOGRAFI 2 untuk SMA dan MA Kelas XI.Jakarta :Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
– Buku Sekolah Elektronik
Iskandar, L.2009.GEOGRAFI 2 untuk SMA dan MA Kelas XI.Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
2. Media Pembelajaran
– Gambar makhluk hidup
I. Penilaian
Penilaian berbasis kelas tentang materi yang tercakup dalam RPP ini dapat dilakukan dengan menggunakan alat-alat berikut ini :
1. LP 1 : Penilaian tes tertulis yang berbentuk subyektif tes.
2. LP 2 : Penilaian pengamatan keterampilan sosial
(proses dan aktivitas dalam kegiatan diskusi dan tanya
jawab).
3. LP 3 : Penilaian pengamatan berkarakter.
J. Daftar Pustaka
· Standar Isi.2006. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Geografi SMA kelas XII.
· Sri Utami, Wiwik, Dra,MP. 2011. Perencanaan Pengajaran Geografi. E-learning: Universitas Negeri Surabaya.
Mengetahui,
Guru Pamong PPL Mahasiswa PPL
PRAN SUPRIYANTI, S.Pd BUDAIRI
NIP. 1972080120052003 NIM. 104274026
