Pendidikan | Post Test (Tes Sumatif)

by
Pertanyaan 1

Alat ukur berikut ini yang termasuk kelompok tes adalah…..

Pedoman wawanara
Pedoman pengamatan
Butir soal uraian terbuka
Kuesioner

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 2

Konsep tes mengacu pada ….

alat ukur
hasil pengukuran
Pengumpulan data hasil belajar
Hasil asesmen

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 3

Ciri-ciri non tes adalah…..

tidak menuntut adanya respon yang benar atau salah    

hanya dapat diisi oleh guru

Menuntut adanya jawaban yang benar atau salah

hanya dapat diisi oleh siswa

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 4

Pak Totok memberi skor 7 kepada Aman pada saat ulangan harian mata pelajaran Geografi. Apa yang dilakuan oleh Pak Totok tersebut termasuk dalam kegiatan…..

tes
pengukuran
Asesmen
Evaluasi

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 5

Berdasarkan data data yang terkumpul dari hasil belajar Tono pada mata pelajaran Geografi, Bu Dina menyatakan bahwa Tono mengalami hambatan pada saat membuat paragraf yang baik. Kegiatan yang dilakuka

Tes
Pengukuran
Asesmen
Evaluasi

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 6

Dalam melakukan penilaian hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS, pak Odi menggunakan tes satu satunya alat ukur untuk mengukur kompetensi siswa. Berdasarkan pronsip penilaian, pak Odi melanggar

menyeluruh
terbuka          
Adil
Bermakna

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 7

Dalam mengambil keputusan tentang hasil belajar siswa pad mata pelajaran IPA, Bu Adi hanya menggunakan hasil tes akhir semester. Berdasar prinsip penilaian Bu Adi melanggar prinsip….

menyeluruh
terbuka          
Adil
Berkesinambungan

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 8

Penilaian dalam arti evaluasi terjadi pada saat kita melaksanakan…..

tes akhir semester
penilaian hasil belajar
Pengamatan kinerja siswa
Penilaian terhadap semua komponen pembelajaran

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 9

Keunggulan asesmen dari paper and pencil test adalah…..

dapat dilakukan secara klasikal
dapat mengukur hasil belajar yang kompleh
lebih mudah dilakukan
waktu assesment relatif singkat

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 10

Jika dibandingkan dengan asesmen maka kelemahan dari tes adalah…..

tidak dapat mengukur proses berfikir tinggi
hanya mengukur sebagian kecil hasil belajar siswa
Tidak dapat mengukur penalaran siswa
Hasil tes sulit di skor dengan cepat

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 11

Jika dibanding dengan asesmen maka kelemahan dari pada tes adalah…..

tidak dapat mengukur proses berfikir tinggi
hanya mengukur sebagian kecil hasil belajar siswa
Tidak dapat mengukur penalaran siswa
Hasil tes sulit diskor dengan cepat

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 12

Tujuan dilaksanakan tes seleksi adalah untuk…..

mencapai tujuan program
mengisi formasi
Memilih pesrta program
Mengelompokan peserta program

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 13

Perbedaan tes seleksi dan tes penempatan adalah…..

tes seleksi untuk menilai prestasi, tes penempatan untuk memili peserta
tes seleksi untuk mimilih peserta, tes penempatan untuk mengelompokan peserta
tes seleksi dilaksanakan awal program, tes penempatan dilaksanakan pada tengah program
tes seleksi dilaksanakan secara tertulis, tes penempatan dilakukan dengan wawancara

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 14

Jika anda melaksanakan pre test dan post test maka alat ukur yang digunakan adalah…..

sama
berbeda
Paralel
Identik

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 15

Hasil tes formatif dapat dimanfaatkan …..

menemukan kesulitan belajar siswa
memperbaiki program pembelajaran
Menilai prestasi siswa
Memperbaiki kelemahan guru

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 16

Bagi guru hasil tes sumatif akan bermanfaat untuk…..

menilai keberhasilan siswa
memberi hadiah kepada anak
Memonitor keberhasilan belajar siswa
Mengawasi anak

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 17

Bagi guru hasil tes sumatif akan bermanfaat untuk…..

Menilai keberhasilan siswa
Memperbaiki kualitas program pembelajaran
Memonitor kemajuan belajar siswa
Menentukan minat siswa

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 18

Bagi kepala sekolah, hasil tes sumatif dapat dimanfaatkan untuk tujuan berikut ini, kecuali…..

Melihat prestasi akademik sekolah   
Menentukan penyebab kesulitan belajar siswa
Memperbaiki sarana dan prasarana sekolah
Menilai daya serap siswa terhadap materi pelajaran

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 19

Keunggulan tes uraian jika dibanding dengan tes obyektif adalah…..

adanya unsur subyektifitas dalam pemberian skor
dapat mengukur semua jenjang dalam ranah kognitif
dapat untuk mengukur ranah kogniif tingkat tinggi
sukar untuk dikonstruksi

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 20

Jika tujuan pembelajaran yang akan diukur berbunyi: siswa dapat menganalisis kasus penyebab kebakaran hutan di Kalimantan, maka tes yang dapat dipergunakan adalah……

B-S
menjodohkan
Pilihan ganda
Uraian

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 21

Cara yang tepat digunakan untuk meminimalkan agar siswa tidak asal menebak dalam mengerjakaan tes pilihan ganda adalah…..

Mengurangi jumlah alternatif jawaban
Menambah  alternatif  jawaban
Memberlakukan formula tebakan
Mengawasi pelaksanaan ujian secara ketat

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 22

Carry over effect dalam pemeriksaan hasil tes uraian dapat diatasi dengan…..

memeriksa hasil tes nomor per nomor soal untuk seluruh siswa
memerisa hasil tes siswa per siswa
menggunakan dua orang pemeriksa
memeriksa hasil tes dengan menggunakan pedoman pensekoran

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 23

Ragam tes pilihan ganda melengkapi pilihan, tept untuk proses berfikir…..

ingatan          
penerapan
Sintesis
Evaluasi

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 24

Buatlah karangan dengan judul cita-citamu. Pertanyaan tersebut termasuk jenis tes…..

jawaban singkat
uraian terbatas
Pemecahan masalah
Uraian terbuka

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 25

Perhatikan rumusan TIK berikut: siswa dapat menyebutkan penemu mikroskup. TIK tersebut tepat diukur dengan menggunakan tes…..

obyektif
pemecahan masalah
Uraian terbatas
Uraian terbuka.

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 26

Reliabilitas hasil pemeriksaan jawaban siswa paling rendah dimiliki oleh tes…..

uraian terbuka
uraian terbatas
Jawaban singkat
Obyektif

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 27

Validitas tes hasil belajar dapat dilihat pada perencanaan tes yaitu pada penetuan…..

Jumlah sampel materi yang akan diujikan     
Jenis tes yang akan digunakan
Proses berfikir yang akan diuji
Sebaran tingkat kesukaran butir soal

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 28

Informasi kinerja siswa dapat diperoleh dengan menggunakan tagihan sebagai berikut, kecuali…..

tes pilihan ganda                               
tes uraian terbuka
Tugas kelompok
Tugas pengamatan

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 29

Tugas yang sesuai untuk menilai kinerja siswa dengan siswa lain adalah…..

melakukan wawancara
kerja kelompok
Melakukan pameran
Tes tulis

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 30

Tujuan utama dalam penilaian kinerja untuk menilai…..

Menilai pengetahuan yang telah dikuasai oleh siswa
Produk belajar siswa
Proses belajar siswa
Kualitas kinerja siswa

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 31

Yang menjadi bidang garapan ranah afektif yaitu…..

penguasan pengetahuan siswa          
unjuk kerja siswa
Ketrampilan siswa
Konsep diri siswa

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 32

Setiap pagi Anto selalu bangun pukul 5.00. berdasar ranah afektif Anto berada pada tingkatan…..

Characterization
Responding     
Organization
Valuting

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 33

Langkah yang paing sulit dalam mengembangkan instrumen afektif adalah….

merumuskan tujuan pengukuran
menentukan definisi konseptual
Merumuskan indikator
Merumuskan definisi operasional

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 34

Penilaian yang paling sulit dilakukan yaitu penilaian tentang…..

sikap  
unjuk kerja
Penguasaan pengetahuan
Portofolio

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 35

Contoh penerapan pendekatan Penilaian Acuan Norma adalah….

Penerimaan taruna AKABRI
Pemilihan guru teladan
Penerimaan guru baru
Penerimaan siswa baru

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 36

Contoh penerapan pendekatan Penilaian Acuan Kriteria adalah….

Pemilihan siswa teladan
Penentuan ranking siswa
Pemilihan calon penerimaan beasiswa
Penerimaan taruna AKABRI

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 37

Dalam tes akhir semester IPS di empat sekolah diperoleh data sebagai berikut

Nama Sekolah

Rata-rata

SB

SD Keputran 1

SD Keputran 2

SD Keputran 3

SD Keputran 4

67,43

67,69

68,23

66,54

12,32

7,78

12,09

11,56

Berdasar data tersebut, sebaran hasil tes yang paling homogen dicapai SD….

Keputran 1
Keputran 2 
Keputran 3
Keputran 4

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 38

Berdasar data pada soal nomor 37, sekolah yang paling berhasil dalam proses pebelajaran IPA adalah SD….

Keputran 1
Keputran 2
Keputran 3
Keputran 4

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 39

Pendekatan penilaian Acuan Norma tepat digunakan dalam sekolah yang menerapkan sistem pembelajaran….

Mandiri
Tuntas
Berbasis kompetensi
Berbasis kelompok

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 40

Perhatikan hasil pengukuran sikap Tika terhadap mata pelajaran matematika berikut ini

 

Ya                       Tidak

Indikator

Skor

Saya senang belajar matematika

Saya senang mengerjakan PR matematika

Saya sering berdiskusi masalah matematika

Saya sering bertanya kepada guru tentang matematika

Saya memiliki banyak buku matematika

5

5

5

5

 

5

4

4

4

4

 

4

3

3

3

3

 

3

2

2

2

2

 

2

1

1

1

1

 

1

Jika kecenderungan sikap tersebut dikelompokkan menjadi tiga yaitu senang, biasa saja, dan tidak senang dengan matematika maka kecenderungan sikap Tika termasuk….

Menyenangi matematika
Cukup menyenangi matematika
Tidak senang dengan matematika
Netral

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 41

Pada pembelajaran berbasis Kompetensi, bagi siswa yang belum mampu mencapai Standard Kompetensi, keputusan yang diberikan kepada siswa tersebut adalah….

Mengikuti program remidial
Ujian ulang
Tinggal kelas
Diminta pindah sekolah

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 42

Jenis tagihan yang tepat untuk menilai kemampuan siswa dalam menerapkan konsep atau prinsip dalam dalam kehidupan sehari-hari adalah….

Kuis
Tes tertulis
Tes lisan
Tugas individu

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 43

Untuk menilai kompetensi siswa dalam menghayati puisi maka jenis tagihan yang tepat adalah berupa….

Tugas membuat puisi
Tugas membaca puisi
Tugas mengumpulkan karya puisi
Mengisi skala sikap

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 44

Penyajian penilaian yang diperlukan untuk menilai hasil belajar siswa secara utuh adalah penyajian penilaian dalam bentuk….

Angka
Kategori 
Narasi 
Kombinasi

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 45

Pengertian validitas mengacu pada….

Ketetapan hasil pengukuran
Ketetapan proses pengukuran
Ketepatan hasil pengukuran
Ketepatan proses pengukuran

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 46

Pengertian Reliabilitas mengacu pada….

Ketetapan hasil pengukuran
Ketetapan proses pengukuran
Ketepatan hasil pengukuran
Ketepatan proses pengukuran

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 47

Untuk menghitung waktu tempuh dalam lomba renang jarak 100 m alat ukur yang tepat digunakan adalah….

Jam tangan
Jam dinding
Stop watch
Jam meja

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 48

Alat ukur yang dituntut mempunyai validitas isi yang tinggi adalah….

Tes intelegensi
Tes hasil belajar
Tes keterampilan
Tes kesehatan

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 49

Hasil pengukuran yang paling tinggi validitas dan reliabilitasnya ditunjukkan pada hasil pengukuran terhadap….

Panjang meja tulis
Intelegensi
Minat
Bakat

Pilihan berganda (jawaban unik)

Pertanyaan 50

Agar tes hasil belajar yang dikembangkan mempunyai validitas isi yang tinggi dapat ditempuh dengan cara membuat….

Kisi-kisi tes
Tes uraian
Tes pilihan ganda
Tes menjodohkan

Pilihan berganda (jawaban unik)

 

Sumber: Pos Tes Materi Kuliah Evaluasi Pengajaran Geografi

Dosen: Dr. Moertedjo, M.Si.

1 thought on “Pendidikan | Post Test (Tes Sumatif)”

Leave a Reply